MANAJEMEN WAKTU EFEKTIF: STRATEGI DAN DAMPAKNYA TERHADAP PRODUKTIVITAS DAN KESEJAHTERAAN SISWA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi manajemen waktu yang efektif serta dampaknya terhadap produktivitas dan kesejahteraan siswa. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada siswa SMA yang aktif dalam kegiatan akademik maupun non-akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi manajemen waktu, seperti penetapan prioritas, penyusunan jadwal, teknik time blocking, dan metode Pomodoro, mampu meningkatkan fokus belajar, menyelesaikan tugas tepat waktu, serta menumbuhkan disiplin dan tanggung jawab siswa. Selain itu, manajemen waktu berkontribusi terhadap kesejahteraan fisik melalui pola tidur yang lebih teratur, serta kesejahteraan mental dengan berkurangnya tingkat stres dan kecemasan. Produktivitas akademik yang meningkat berjalan seiring dengan keseimbangan sosial dan emosional siswa, sehingga menciptakan siklus positif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, manajemen waktu efektif dapat dipandang sebagai keterampilan fundamental yang harus dibiasakan sejak dini untuk membentuk generasi muda yang produktif, sehat, dan sejahtera.
References
Juniarti, F., & Regina, A. (2021). Manajemen waktu dan kesejahteraan psikologis pada siswa di masa pembelajaran dari rumah covid-19. Jurnal Psikodidaktika, 6(2), 2546-6500.
Kemal, M., & Husain, M. (2024). MENGOPTIMALKAN MANAJEMEN KEGIATAN KURIKULER DALAM UPAYA MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN MAHASISWA. Benchmarking, 8(2), 229-238.
Maharani, A. (2025). Efektivitas Bimbingan Konseling untuk Meningkatkan Kemampuan Manajemen Waktu. JBK Jurnal Bimbingan Konseling, 3(01).
Muslihah, E., & Hidayat, W. (2025). IMPLEMENTASI MANAJEMEN WAKTU DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI SMP ISLAM SALSABILA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 213-227.
Saksana, J. C. (2024). Analisis Pengaruh Motivasi Belajar, Kemampuan Kognitif dan Manajemen Waktu Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Nusantara, 2(4), 172-181.
Setiabudi, A., US, K. A., & Shalahudin, S. (2025). Manajemen Konflik, Manajemen Stress, Manajemen Waktu dalam Menajemen Pendidikan. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 46-55.
Setiawan, A., & Us, K. A. (2025). Manajemen Konflik, Manajemen Stress, dan Manajemen Waktu dalam Pendidikan. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 5(2), 2255-2264.
Tusyadiah, H., & Jannah, R. (2024). Mengoptimalkan Pengalaman Belajar Melalui Penerapan Strategi Dan Implementasi Yang Efektif. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 1(4), 663-669.
Wangid, M. N., Mustadi, A., Senen, A., & Herianingtyas, N. L. R. (2017). The evaluation of authentic assessment implementation of Curriculum 2013 in Elementary School. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 21(1), 104-115.
Zahwa, F. K., & Hanif, M. M. (2024). Strategi efektif mengatasi stres akademik melalui manajemen waktu untuk meningkatkan kesehatan mental mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP), 2(4), 142-148.
