PENA (eISSN: 3064-3627) is a Journal for dissemination of information research results in the field of education which aims to communicate the various results of studies that can serve as the basis of scientific development to create educational innovation that emphasized on improving the quality of education.
Almusthofa Scientific Research Centre (ASRC) Yayasan Almusthofa Cendekia Nusantara
PERAN TPQ DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BACA AL QUR’AN ANAK DI MASJID ARRAHIM
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam peran Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) dalam meningkatkan kualitas membaca Al-Qur'an pada anak-anak di Masjid Arrahim. Kemampuan membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar merupakan kewajiban dasar bagi setiap Muslim, dan TPQ menjadi lembaga pendidikan non-formal yang strategis dalam menanamkan kemampuan tersebut sejak dini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan ustaz, ustazah, orang tua santri, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TPQ Masjid Arrahim berperan signifikan dalam membentuk kemampuan membaca Al-Qur'an anak melalui penerapan metode Iqra, pembelajaran tajwid sistematis, dan lingkungan belajar yang kondusif. Faktor-faktor penunjang seperti kompetensi pengajar, konsistensi jadwal, dan dukungan orang tua terbukti memperkuat efektivitas program TPQ tersebut.
Hak Cipta (c) 2026 Jurdan Anuggra S, M Aziz Arif , Sofyan Azis , Maryam (Author)
UPAYA PENINGKATAN SEMANGAT MENGAJI MELALUI METODE PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI TPQ ARRAHIM
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya peningkatan semangat mengaji anak melalui penerapan metode pembelajaran interaktif di TPQ Arrahim. Rendahnya semangat mengaji pada anak usia sekolah dasar menjadi permasalahan yang perlu mendapat perhatian serius, mengingat fondasi pendidikan Al-Qur'an yang kuat harus dibangun sejak dini. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus tindakan. Subjek penelitian adalah 30 santri TPQ Arrahim yang dipilih berdasarkan tingkat kehadiran dan semangat belajar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket motivasi belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran interaktif yang meliputi metode bermain peran, diskusi kelompok, penggunaan media audio visual, dan kompetisi edukatif secara signifikan meningkatkan semangat mengaji santri dari rata-rata 58% pada kondisi awal menjadi 87% setelah implementasi dua siklus tindakan. Temuan ini membuktikan bahwa variasi metode pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan merupakan kunci utama dalam membangkitkan dan mempertahankan semangat mengaji anak di TPQ.
Hak Cipta (c) 2026 Pipin sarmika, Annisa Saadah , Ceriyah Amanda Ritonga , Shinta Deliyana , Maryam (Author)
PENDAMPINGAN LITERASI AL-QUR'AN MELALUI METODE HALAQAH DAN FUN LEARNING BAGI ANAK-ANAK DI MASJID AL-MA'TSURAT KOTA BENGKULU
Rendahnya kemampuan literasi Al-Qur'an di kalangan anak-anak merupakan permasalahan yang ditemukan di lingkungan Masjid Al-Matsurat, Kelurahan Sumur Dewa, Kecamatan Selebar, Kota Bengkulu. Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) yang telah berjalan di masjid ini menampung sekitar 50 anak aktif, namun metode pembelajaran yang diterapkan cenderung monoton sehingga menurunkan motivasi dan antusiasme anak dalam mengikuti kegiatan belajar. Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca, penguasaan tajwid, dan hafalan Al-Qur'an melalui pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD) dengan mengimplementasikan dua metode utama, yaitu halaqah dan fun learning. Kegiatan berlangsung selama 40 hari (10 Mei–20 Juni 2026) dengan jadwal pembelajaran dua kali seminggu pada hari Senin dan Kamis, bersih-bersih masjid setiap Sabtu, serta pengajian ibu-ibu setiap Minggu. Sebanyak 50 anak dibagi ke dalam tiga kelompok berdasarkan kemampuan awal. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan rata-rata kemampuan literasi Al-Qur'an sebesar 37,7%, dari 44,5% menjadi 82,2%. Societal Impact Index (SII) berdasarkan angket kepuasan masyarakat memperoleh skor rata-rata 4,76 dari skala 5,00 (kategori Sangat Baik). Program ini menghasilkan dampak sosial berupa terbentuknya komitmen keberlanjutan dari takmir masjid dan orang tua peserta untuk melanjutkan program literasi Al-Qur'an secara mandiri pasca-KKN.
Hak Cipta (c) 2026 M. Hanif Murtadho, Rika Aprilliyani, Wahyu Dwi Rahmadani, Adio Agusti, Nur Hidayat (Author)
PERGESERAN MAKNA USLUB AL-AMR DALAM KITAB AL-ARBA’IN AL-NAWAWIYYAH (KAJIAN ILMU MA’ANI)
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pergeseran makna uslub al-Amr dalam tiga hadis pada kitab Arbain an-Nawawi dengan menggunakan perspektif ilmu ma’ani. Penelitian dilakukan dengan metode deskriptif dengan pendekatan balaghah, yaitu mengidentifikasi bentuk sighat amr dalam hadis ke-17, ke-18, dan ke-19, kemudian menelaahnya berdasarkan konteks tuturan serta qarinah yang menyertainya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sejumlah bentuk uslubul amr yang terdapat dalam hadis-hadis tersebut seperti, فَأَحْسِنُوا، وَلْيُحِدَّ، وَلْيُرِحْ، اتَّقِ، وَأَتْبِعِ، وَخَالِقِ dan lain-lain sebagainya tidak dimaknai sebagai perintah yang bersifat wajib secara hukum (haqiqi). Bentuk-bentuk amr tersebut mengalami pergeseran makna menjadi al-amr lil-irsyad, yaitu perintah yang berfungsi sebagai arahan, nasihat, dan bimbingan edukatif. Pergeseran makna tersebut dipengaruhi oleh konteks ujaran dan qarinah yang melatarinya. Artikel ini menunjukkan bahwa Rasulullah SAW. menggunakan uslub al-Amr secara persuasif dan komunikatif sebagai sarana pembinaan akhlak serta pendidikan spiritual umat, bukan semata-mata untuk menetapkan kewajiban hukum. Oleh karena itu, ilmu ma’ani memiliki peran penting sebagai pendekatan analitis dalam memahami dimensi retoris dan komunikatif hadis secara mendalam dan komprehensif.
Hak Cipta (c) 2026 A. Nurhalifa, Haniah, Mohammad Harjum (Author)
IMPLEMENTATION OF PROJECT-BASED LEARNING TO IMPROVE SCIENCE AND SOCIAL LEARNING (IPAS) OUTCOMES OF THIRD-GRADE ELEMENTARY STUDENTS
Natural and Social Sciences (IPAS) is a subject that aims to help students understand natural phenomena and the relationship between humans and their environment. However, third-grade elementary school students often experience difficulties in understanding IPAS concepts, especially in lessons that require direct observation and simple experiments. This study aimed to improve students’ learning outcomes through the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) method. The research employed both qualitative and quantitative approaches using Classroom Action Research (CAR), which was conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The subjects of this study were 25 third-grade students of SD Negeri Sedep 01 in the 2026/2027 academic year. In the first cycle, students conducted an activity to identify the effect of sunlight on bean growth, while in the second cycle, students learned about changes in the states of matter through an ice cream-making activity. The results showed that the implementation of the PjBL method improved students’ learning outcomes in IPAS. The average student score in the first cycle was 75 with a learning mastery percentage of 69%, while in the second cycle the average score increased to 87 with a learning mastery percentage of 96%. Therefore, the Project-Based Learning method is effective in improving IPAS learning outcomes for third-grade elementary school students.
Hak Cipta (c) 2026 Elis Hernawati, Shobhi Al-Ghifari Azhary (Penulis)
ANALISIS PENGGUNAAN AI DALAM PEMBELAJARAN SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PAI
Tulisan ini membahas tentang penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran serta implikasinya terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa Pendidikan Agama Islam. Penggunaan AI dalam dunia pendidikan semakin berkembang dan dimanfaatkan mahasiswa sebagai alat bantu dalam mencari informasi, menyusun tugas akademik, serta memahami materi pembelajaran. Namun, penggunaan AI juga menimbulkan berbagai dampak terhadap proses berpikir mahasiswa, khususnya dalam aspek berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap mahasiswa Pendidikan Agama Islam yang aktif menggunakan AI dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI memberikan kemudahan, efisiensi, dan membantu memperluas wawasan mahasiswa dalam proses belajar. Akan tetapi, penggunaan AI yang berlebihan juga menimbulkan ketergantungan, menurunkan keterlibatan kognitif, serta mengurangi kemampuan analisis dan kreativitas mahasiswa. Selain itu, sebagian mahasiswa belum melakukan verifikasi terhadap informasi yang dihasilkan AI secara kritis. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam, AI dipandang hanya sebagai alat bantu dan tidak dapat dijadikan sumber utama dalam memahami ilmu keagamaan karena tetap memerlukan bimbingan guru yang memiliki otoritas keilmuan yang jelas. Oleh karena itu, penggunaan AI perlu dilakukan secara bijak dan proporsional agar mampu mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis tanpa mengurangi nilai-nilai akademik dan keislaman dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Artificial Intelligence, Berpikir Kritis, Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran, Mahasiswa.
Hak Cipta (c) 2026 Imam Mubarok (Author)
IMPLEMENTATION OF CANVA-BASED INTERACTIVE LEARNING WITH CHATGPT AND WORDWALL INTEGRATION ON BIOLOGY CELL MATERIAL
This study aims to develop an interactive learning media based on Canva integrated with ChatGPT and Wordwall on the topic of Cell Biology for eighth-grade students of MTs Hidayatul Qomariah . The background of this study was the low learning motivation of students and the difficulty in understanding abstract cell concepts. The research method used was research and development with the ADDIE model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The media was developed in the form of interactive presentations using Canva, animated explanations assisted by ChatGPT, and learning evaluations using Wordwall . The validation results showed that the developed media had a very high feasibility level, with an average score of 4.55 on a 1–5 scale. The aspects of visual design, content quality, interactivity, and ease of use were categorized as feasible to very feasible. Limited trials showed that this media increased student engagement, helped improve understanding of cell biology concepts, and created a more interesting and interactive learning experience. This media is considered suitable for use as an alternative learning media in science education at the junior Islamic secondary school level.
Hak Cipta (c) 2026 Adrian Topano, Ditra Irfan Mu'arif (Penulis)
PEMANFAATAN TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi kebutuhan penting di era digital untuk meningkatkan efektifitas, daya tarik, serta kualitas proses belajar mengajar. Teknologi memugkinkan guru menghadirkan pembelajaran yang leebih interaktif melalui media digital seperti video, animasi, aplikasi Al-Qur’an, dan playform e-learning. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur untuk menganalisis bentuk pemanfaatan teknologi, manfaat, kendala, dan strategi implementasi dalam pembelajaran PAI. Hasil studi menunjukkan bahwa teknologi berperan beswar dalam mendukung pembelajaran jarak jauh, memperluas akses informasi, serta mendorong model pembelajaran student-centered learning. Namun, sejumlah tantangan masih ditemukan, seperti keterbatasan infrastruktur, rendahnya literasi digital guru dan peserta didik, serta potensi penyalahgunaan media digital, oleh karena itu, diperlukan pelatihan berkelanjutan, penyediaan fasilitas digital, dan pengembangan konten Islami yang relevan agar pemanfaatan teknologi dapat memberikan dampak optimal pada pembelajaran.
Hak Cipta (c) 2025 Natasya Nindya Kirani, Musamah Al Jaenab, Arini Julia (Penulis)
MODEL PEMBELAJARAN TYLER : PENGERTIAN, TUJUAN, DAN RELEVANSINYA DALAM SISTEM PENDIDIKAN MODERN
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam Model Pembelajaran Tyler sebagai salah satu pendekatan klasik yang masih memiliki relevansi kuat dalam sistem pendidikan masa kini. Model ini menekankan empat komponen utama, yaitu perumusan tujuan pembelajaran yang jelas, pemilihan pengalaman belajar yang sesuai, pengorganisasian pengalaman secara sistematis, serta evaluasi hasil belajar sebagai tolok ukur pencapaian tujuan pendidikan. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka (library research) dengan menelaah berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal ilmiah, dan artikel akademik yang membahas teori Tyler. Hasil kajian menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Tyler mampu memberikan arah dan struktur yang sistematis dalam perencanaan serta pelaksanaan pembelajaran, sehingga mendukung efektivitas pencapaian tujuan pendidikan. Dalam konteks pendidikan modern, model ini tetap relevan karena mampu mengintegrasikan tujuan, pengalaman belajar, dan evaluasi secara selaras dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan perkembangan zaman. Dengan demikian, Model Pembelajaran Tyler dapat dijadikan dasar dalam merancang pembelajaran yang terarah, efisien, dan berorientasi pada hasil belajar.
Hak Cipta (c) 2025 Sinta Novellya Windiyansyah, Zaharudin, Melin Maharani, Rahma Oktari, Endis Tara, Agusman Rahim (Author)
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS ARTIFICIAL INTELLEGENCE MELALUI PLATFORM FLASHCARD WAYGROUND PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Artificial intellegence selain diyakini mampu menyelesaikan berbagai masalah, AI juga mampu mempermudah guru dalam kegiatan belajar mengajar. Dalam pembelajaran, platform quizizz dianggap sebagai media yang sangat potensial dengan memanfaatkan fitur wayground di dalamnya. Meskipun demikian, sebagian besar hasil penelitian tentang manfaat platform flashcard digital masih menitikberatkan pada hasil yang bersifat kognitif saja. Sudut pandang lain seperti motivasi, partisipasi, persepsi bahkan interaksi sosial masih relatif kurang dianalisis secara mendalam. Maka penelitian ini hadir untuk mengisi celah tersebut dengan memprioritaskan pengalaman belajar peserta didik menggunakan flashcard wayground dalam pembelajaran. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Artinya penelitian ini dilakukan dengan mendeskripsikan suatu fenomena atau objek yang nantinya akan disajikan melalui narasi. Pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan platform flashcard wayground melalui beberapa tahapan yaitu pemilihan materi, analisis kebutuhan media, perancangan pembelajaran, desain quizizz, dan evaluasi. Penggunaan platform flashcard wayground juga berpengaruh pada hasil belajar non kognitf seperti pada integrasi dan keaktifan peserta didik, motivasi, persepsi dan penyerapan materi pembelajaran menjadi lebih mudah
Hak Cipta (c) 2025 Nur Kholis Hidayat, Sugianti Nur Aini (Author)
RESOLUSI KONFLIK MASYARAKAT PERKEBUNAN BERBASIS NILAI ASWAJA: MODEL ADVOKASI HUMANIS DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Penelitian ini menganalisis dinamika konflik antara masyarakat dan korporasi perkebunan kelapa sawit di Kabupaten Tebo, Provinsi Jambi, serta menelaah peran advokasi berbasis nilai Ahlus Sunnah wal-Jamā‘ah (Aswaja) melalui pendidikan agama Islam. Menggunakan metode sejarah dengan tahapan heuristik, kritik, interpretasi, dan historiografi, data dikumpulkan dari wawancara dan dokumen untuk merekonstruksi proses konflik dan penyelesaiannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sejak 2023 terjadi penolakan warga terhadap aktivitas perkebunan di lahan sengketa yang kemudian memicu konflik berkepanjangan; mediasi oleh anggota dewan menghasilkan tiga kesepakatan namun gagal karena kurangnya pemantauan dan pelanggaran lanjutan. Konflik ini dipicu oleh perebutan sumber daya alam dan lemahnya mekanisme penyelesaian. Advokasi yang berlandaskan nilai-nilai Aswaja seperti keadilan, maslahat, tawassuth, dan tasamuh memperkuat legitimasi moral advokat lokal serta menjadi kerangka etis yang efektif bila diintegrasikan dalam pendidikan agama Islam formal maupun nonformal. Penelitian merekomendasikan penguatan kapasitas advokasi berbasis nilai Aswaja dalam program PAI komunitas, peningkatan transparansi tata kelola lahan, dan pembentukan mekanisme mediasi formal yang melibatkan tokoh agama sebagai fasilitator guna meminimalkan konflik dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Hak Cipta (c) 2025 Muttaqin, Habibatul Hasanah, M. Walillah (Penulis)
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ALAMAT BERBASIS ALAM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PRA-MATEMATIKA ANAK USIA DINI DI ERA KURIKULUM MERDEKA
Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menerapkan media pembelajaran (APE) alat permainan edukatif matematika berbasis alam yang dinamakan ALAMAT (Alam Jadi Media Matematika) untuk anak usia dini di TK Al Madani Muara Sabak, Tanjung Jabung Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah STAR (Situation, Task, Action, Result). Pada tahap Situation, ditemukan bahwa pembelajaran matematika di TK masih kurang menarik dan kurang memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai media belajar. Tahap Task diarahkan untuk menciptakan media pembelajaran yang inovatif dan kontekstual berbasis alam. Pada tahap Action, media ALAMAT dikembangkan dan diterapkan dengan melibatkan unsur alam sebagai sarana interaktif dalam pembelajaran matematika. Tahap Result menunjukkan bahwa penggunaan media ALAMAT meningkatkan pemahaman konsep matematika, minat belajar, dan keterlibatan aktif anak dalam proses pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran yang mengintegrasikan alam dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika pada anak usia dini. Oleh karena itu, penggunaan ALAMAT direkomendasikan sebagai media pembelajaran yang dapat diterapkan secara luas di lembaga pendidikan anak usia dini.
STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI ISLAMI MELALUI PEMBELAJARAN TERINTEGRASI DI MTS AL-MANAR BENER TENGARAN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam menanamkan nilai-nilai Islami melalui pembelajaran terintegrasi di MTs Al-Manar Bener Tengaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memanfaatkan integrasi nilai Islami ke dalam materi pelajaran, keteladanan dalam sikap sehari-hari, serta pembiasaan melalui kegiatan keagamaan di madrasah. Strategi ini mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai Islami, sekaligus membentuk karakter religius yang tercermin dalam perilaku kedisiplinan, tanggung jawab, dan kejujuran. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu, perbedaan latar belakang siswa, dan sarana prasarana yang belum memadai, strategi guru tetap efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang religius dan bermakna. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru sebagai teladan, fasilitator, dan motivator dalam membentuk generasi yang berilmu dan berakhlak mulia.
KONSTRUKSI MAKNA HIJRAH BAGI KALANGAN MAHASISWI BERNIQOB (ANALISIS POLEMIK DAN IDEOLOGI KEISLAMAN KONTEMPORER DI PTN PROVINSI BENGKULU)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui makna hijrah dan pemahaman ideologi keislaman pada mahasiswi pengguna niqab di Perguruan Tinggi Negeri (PTN) Provinsi Bengkulu. Hijrah tidak hanya dimaknai sebagai perubahan fisik, tetapi juga sebagai proses spiritual yang mendalam dan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian lapangan (field research). Informan dalam penelitian ini adalah 15 orang mahasiswi aktif pengguna niqab. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dan dianalisis secara tematik dengan menggunakan teori religiusitas Charles Y. Glock dan Rodney Stark, yang terdiri atas lima dimensi: ideologis, intelektual, ritualistik, eksperensial, dan konsekuensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa makna hijrah menurut para informan adalah proses perubahan diri menuju kondisi yang lebih baik, baik secara spiritual maupun perilaku sosial. Pada dimensi ideologis, para informan meyakini sepenuhnya ajaran agama Islam. Pada dimensi intelektual, mereka memiliki pemahaman tentang Al-Qur’an dan hadis. Dimensi ritualistik ditunjukkan melalui pelaksanaan ibadah seperti salat, puasa, dan zakat. Pada dimensi eksperensial, hijrah membawa perubahan perasaan yang lebih tenang dan positif dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan pada dimensi konsekuensial, para informan menerapkan nilai-nilai agama dalam perilaku nyata seperti kejujuran, tanggung jawab, dan kepedulian sosial.
Hak Cipta (c) 2025 Rossi Delta Fitrianah, Asmara Yumarni (Author)
MANFAAT IQTIBAS SEBAGAI STRATEGI EDUKATIF MEMPERINDAH BAHASA DAN MEMPERKUAT ARGUMENTASI
This study explores the educational benefits of iqtibas—the practice of quoting authoritative texts such as the Qur’an, Hadith, or scholars' statements—in enhancing the beauty of language and strengthening argumentative skills in educational settings. In the context of language learning, iqtibas serves not only as a rhetorical device but also as a meaningful pedagogical strategy that fosters critical thinking, ethical communication, and deeper textual engagement. By incorporating iqtibas in both written and oral activities, students are trained to construct logical arguments supported by valid references, thus improving their credibility and confidence in communication. Moreover, the use of iqtibas enriches the aesthetic dimension of language, offering cultural and spiritual depth that resonates with audiences. This qualitative study highlights how iqtibas contributes to academic character building by promoting intellectual responsibility and respect for knowledge sources. It also encourages interdisciplinary literacy, allowing students to connect religious, historical, and linguistic texts meaningfully. The findings suggest that integrating iqtibas into classroom instruction can be a powerful method to develop both expressive and reflective language skills. Therefore, iqtibas is not merely a linguistic ornament, but a comprehensive educational tool for shaping articulate, critical, and morally grounded learners.
Hak Cipta (c) 2025 Mutia Hisma Rawa, Nurul Handayani (Author)
Analisis Majaz Dalam Surah Al-Baqarah Ayat 19 sebagai Refleksi Metode Pendidikan
This study explores the use of majaz (figurative language) in Surah Al-Baqarah verse 19 and its relevance as a reflection of educational methods. The verse employs symbolic imagery—heavy rain, darkness, thunder, and lightning—to describe the internal confusion and fear of hypocrites when faced with divine truth. Using a qualitative approach and content analysis method, the research examines the types and functions of majaz in the verse and connects them to principles of Islamic education. The findings reveal that the figurative language in the Qur’an serves not only an aesthetic function but also an educational one, stimulating imagination, critical thinking, and emotional engagement. This suggests that majaz can inspire contextual and affective teaching methods in moral and character education. By reflecting on how the Qur’an conveys values indirectly through symbolic language, educators can adopt more meaningful strategies in delivering educational content. Thus, Qur’anic majaz proves to be a powerful model for developing pedagogical approaches that integrate intellect, emotion, and spiritual awareness.
Hak Cipta (c) 2025 Indita Rinanty Br Damanik , Amanda Putri Lubis , Abdul Qohar (Author)
MUQOBALAH DALAM ILMU BALAGHAH: KLASIFIKASI BERDASARKAN SUSUNAN KATA DAN SIFATNYA DALAM AL-QUR’AN
Penelitian ini bertujuan mengkaji dan mengklasifikasikan muqābalah dalam Al-Qur’an berdasarkan susunan kata dan sifat retoriknya. Muqābalah merupakan salah satu teknik balāghah yang menampilkan kontras makna secara berpasangan untuk memperkuat pesan ayat. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan studi pustaka terhadap teks Al-Qur’an dan literatur balāghah terkait. Hasil penelitian menunjukkan terdapat tiga bentuk muqābalah, yaitu muqābalah sederhana (eksplisit), muqābalah bertingkat (multilapis), dan muqābalah implisit (kontras tematik tersembunyi). Masing-masing bentuk memiliki fungsi estetika dan retoris yang memperkaya makna ayat serta meningkatkan daya tarik pesan moral. Temuan ini memiliki implikasi penting dalam pendidikan Al-Qur’an dan bahasa Arab, di mana muqābalah dapat dimanfaatkan sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan apresiasi bahasa dan pemahaman nilai keislaman secara mendalam. Penelitian ini memperkuat posisi ilmu balāghah sebagai media pengembangan pendidikan berbasis Al-Qur’an.
Hak Cipta (c) 2025 Nur Fadhila, Muhammad Zakaria (Author)
Fungsi Tanafur Kalimat Terhadap Keindahan Bahasa Al Quran ( Studi Pada Quran Surah Al Hajj Ayat 5 )
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis fungsi tanafur al-kalimat terhadap keindahan bahasa Al-Qur’an pada Surah Al-Hajj ayat 5. Tanafuri al-kalimat merupakan salah satu unsur dalam ilmu balaghah yang mengacu pada penggunaan variasi kata atau lafaz yang saling berdekatan makna namun berbeda bentuk, sehingga menciptakan efek estetika dan penguatan makna dalam teks. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif-deskriptif dengan teknik analisis stilistika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan kata-kata seperti turāb, nuṭfah, ‘alaqah, dan muḍghah dalam susunan ayat tersebut tidak hanya menggambarkan proses biologis penciptaan manusia, tetapi juga menyusun struktur linguistik yang ritmis dan bermakna dalam. Variasi kata yang digunakan memberikan efek irama, menekankan keagungan ciptaan, serta memperkuat kesan emosional dan spiritual bagi pembaca. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa tanafuri al-kalimat berperan penting dalam membentuk keindahan bahasa Al-Qur’an dan dapat menjadi pendekatan strategis dalam pendidikan Islam, khususnya dalam pembelajaran balaghah dan apresiasi terhadap teks suci.
Hak Cipta (c) 2025 Muhammad Arif Fadhilah, Fachri Naldi Abdillah, Luthfiyah Az-Zahra (Author)
PENGGUNAAN IQTIBAS DALAM SURAH IBRAHIM AYAT 42 DAN RELEVANSINYA DALAM PENDIDIKAN BAHASA AL-QUR’AN
Penelitian ini membahas tentang penggunaan iqtibas pada surah Ibrahim ayat 42 dalam konteks ilmu balaghah Al-Qur’an. Studi ini bertujuan untuk menelaah bagaimana ayat ini digunakan (iqtibas) secara retoris dalam konteks ilmu balaghah. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis teks dan studi kepustakaan. Hasil kajian menunjukan bahwa iqtibas terhadap ayat ini mengandung kekuatan retoris yang tinggi yang secara keseluruhan memperkuat pesan moral dalam konteks teguran. Kajian ini menegaskan pentingnya pemahaman ilmu balaghah dalam menganalisis penggunaan ayat Al-Qur’an secara efektif, khususnya ketika dijadikan kutipan dalam berbagai disiplin ilmu Islam.
Hak Cipta (c) 2025 Humairah, Tri Anggraini (Author)
VALIDASI EMOSIONAL SEBAGAI FONDASI PENGEMBANGAN KARAKTER SISWA
Pengembangan karakter siswa merupakan aspek fundamental dalam pendidikan yang tidak hanya menekankan kecerdasan intelektual, tetapi juga integritas moral dan keterampilan sosial. Validasi emosional, yang mencakup pengakuan dan pemahaman terhadap perasaan siswa, menjadi fondasi penting dalam membentuk karakter yang kuat dan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk menganalisis peran validasi emosional dalam pendidikan karakter di SMP Islam Nurul Ihsan Palangkaraya. Hasil kajian menunjukkan bahwa validasi emosional berkontribusi pada pengembangan self-control, empati, dan keterbukaan emosional siswa, dengan guru dan lingkungan sekolah berperan sebagai mediator utama. Selain itu, kegiatan ekstrakurikuler, media sosial, dan strategi pembelajaran interaktif turut mendukung validasi emosional. Pendekatan yang mengintegrasikan nilai spiritual dan psikologis juga terbukti efektif dalam memperkuat karakter siswa. Kesimpulannya, validasi emosional menjadi elemen esensial dalam membangun karakter Islami yang religius, berimbang, dan berakhlak mulia, sehingga pendidikan berbasis empati dan dukungan emosional harus diperkuat dalam institusi pendidikan.
Hak Cipta (c) 2025 Ilmika Raudatul Janah, Surawan Surawan (Author)
HAKIKAT ALAM SEMESTA MENURUT PANDANGAN ISLAM DAN KAITANNYA DENGAN PENDIDIKAN ISLAM
Tulisan ini membahas tentang hakikat alam semesta dalam perspektif Islam dan implikasinya bagi pendidikan Islam. Alam semesta merupakan ciptaan Tuhan yang memiliki tatanan dan nilai-nilai pendidikan serta menjadi objek perenungan dan kajian dalam Islam. Dengan pendekatan studi pustaka, kajian ini mengkaji konsep kosmologi dalam Al-Qur'an, pandangan para filosof dan sufi muslim seperti al-Farabi, Ibnu Sina, dan Ibnu 'Arabi, serta teori-teori saintifik modern seperti Big Bang. Hasil kajian menunjukkan bahwa alam semesta bukan hanya realitas fisik, tetapi juga memiliki nilai-nilai spiritual dan filosofis yang mendalam, yang bermuara pada pengakuan akan kebesaran dan kekuasaan Tuhan. Dalam konteks pendidikan Islam, pemahaman tentang alam semesta mendorong integrasi ilmu pengetahuan dengan nilai-nilai keimanan, menjadikan alam sebagai media pembelajaran, dan memperkuat fungsi manusia sebagai khalifah di muka bumi. Implikasi praktisnya meliputi pembentukan karakter peserta didik yang cinta ilmu pengetahuan, berakhlak mulia, dan peduli lingkungan
Hak Cipta (c) 2024 Wildan Murtadho, Zuhrufi Ihtimami Tanjung, Nurul Fiza Azizi Hasibuan (Author)
The Effect of Outdoor Learning on Children's Motoric Development at RA Al Jauharen Jambi City
This study aims to analyze the effect of outdoor learning on children's motor development at RA Al Jauharen, Jambi City. Using a qualitative approach, data were collected through direct observation of outdoor physical activities and interviews with teachers and parents. The findings indicate that outdoor learning significantly improves children's gross motor skills, such as body balance, coordination, and muscle strength, through activities like running, jumping, and climbing. Additionally, outdoor activities also have a positive impact on fine motor development through activities such as drawing and playing with small objects. Outdoor learning also stimulates children's creativity and problem-solving abilities. The role of parents was found to be crucial in supporting the success of this learning, both through direct involvement and creating a supportive environment. Overall, outdoor learning at RA Al Jauharen greatly contributes to the motor development and social skills of young children.
Analysis of Factors Affecting Student Achievement at MTs N 4 Kota Jambi
This study aims to analyze the factors affecting student achievement at MTs N 4 Kota Jambi, focusing on internal and external factors, as well as the impact of technology and gadget use. Internal factors such as motivation, learning styles, and teacher-student interactions have a significant impact on student achievement, while external factors like family and school environment also influence learning success. The use of technology and gadgets in the classroom provides easy access to information and interactive learning, but it also presents challenges in the form of distractions that can interfere with students' concentration. This research employs a qualitative approach with methods such as interviews, observations, and documentation to collect data from students, teachers, and school staff. The findings show that wise management of technology use, effective handling of supporting internal and external factors, and the application of appropriate teaching strategies can significantly enhance student achievement at MTs N 4 Kota Jambi.
Muhammadiyah Sebagai Gerakan Berkemajuan
Muhammadiyah adalah organisasi Islam yang didirikan pada tahun 1912 oleh KH Ahmad Dahlan di Yogyakarta, sebagai respons terhadap kondisi umat Islam yang tertinggal dalam pendidikan, ekonomi, dan pemahaman agama. Sebagai gerakan pembaharuan, Muhammadiyah bertujuan mengembalikan ajaran Islam kepada Al-Qur'an dan Hadis yang murni, sekaligus menghapuskan praktik bid’ah, khurafat, dan takhayul. Prinsip gerakan ini meliputi tajdid (pembaruan), amar ma’ruf nahi munkar, dan universalitas Islam yang relevan dengan perkembangan zaman. Pendidikan menjadi fokus utama dengan pendirian sekolah modern, universitas, dan lembaga sosial yang mengintegrasikan pendidikan agama dan umum. Selain itu, Muhammadiyah juga berperan dalam bidang kesehatan dan layanan sosial melalui pendirian rumah sakit dan klinik yang inklusif. Di era modern, Muhammadiyah terus berkembang sebagai organisasi yang dinamis, menjawab tantangan globalisasi, digitalisasi, dan isu lingkungan. Gerakan ini menjadi salah satu pilar penting dalam membangun wajah Islam yang moderat, inklusif, dan berorientasi pada kemajuan peradaban
Hak Cipta (c) 2025 Richa Suciningtyas, Syarifan Nurjan, Lauhin Rosyidah, Renny Arifiyanti, Rahmat Susanto (Penulis)
Strategi Peningkatan Kompetensi Guru melalui Pelatihan Berbasis Teknologi Informasi
Perkembangan teknologi informasi telah membuka peluang baru dalam dunia pendidikan, khususnya dalam upaya meningkatkan kompetensi guru. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis strategi peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berbasis teknologi informasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dan observasi partisipatif terhadap pelaksanaan pelatihan di beberapa sekolah dasar di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan berbasis teknologi informasi secara signifikan meningkatkan keterampilan pedagogis dan teknis guru, termasuk penggunaan media digital dan platform pembelajaran daring. Selain itu, faktor pendukung seperti manajemen waktu dan motivasi internal turut berperan dalam keberhasilan pelatihan. Kesimpulannya, pelatihan berbasis teknologi informasi efektif dalam meningkatkan kompetensi guru jika didukung dengan program yang terstruktur dan berkelanjutan
Hak Cipta (c) 2024 Sayida Khoiratun Nisak, Lina Uliatur Rahmah (Penulis)
Penggunaan Media Audiovisual dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris pada Siswa SMP
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media audiovisual dalam meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Inggris pada siswa Sekolah Menengah Pertama. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain pre-test dan post-test. Subjek penelitian terdiri dari 60 siswa kelas VIII di salah satu SMP di Jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam keterampilan berbicara siswa setelah menggunakan media audiovisual. Dengan demikian, penggunaan media audiovisual terbukti efektif dalam mendukung pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat SMP.
Hak Cipta (c) 2024 Delvia Muharramah, Mutmainnah (Penulis)
Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Pendekatan Humanistik
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pendekatan humanistik. Pendekatan ini menekankan pada pengembangan potensi individu secara menyeluruh, meliputi aspek emosional, sosial, dan kognitif siswa. Dengan menggunakan metode kajian literatur dan survei terhadap 50 guru dan 100 siswa di sekolah dasar, penelitian ini mengevaluasi sejauh mana prinsip-prinsip humanistik diterapkan dalam kegiatan pengajaran. Hasil survei menunjukkan bahwa mayoritas guru telah menerapkan pendekatan ini, yang menciptakan lingkungan belajar inklusif dan mendukung. Siswa yang merasa dihargai dan didukung oleh guru melaporkan peningkatan motivasi belajar, keterlibatan dalam kelas, serta prestasi akademik. Implementasi pendekatan humanistik, seperti membangun komunikasi yang terbuka, memberikan penghargaan, dan memberikan kebebasan dalam proses belajar, terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi intrinsik siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru sebagai fasilitator dan motivator melalui pendekatan humanistik berkontribusi signifikan terhadap keberhasilan pembelajaran. Diperlukan upaya lebih lanjut untuk memperkuat pelatihan guru dalam pendekatan ini agar dapat diimplementasikan secara optimal di berbagai institusi pendidikan.
Hak Cipta (c) 2024 Nurjali, Siti Marfuah (Penulis)
Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Pembentukan Sikap Sosial Siswa di Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan karakter terhadap pembentukan sikap sosial siswa di sekolah dasar. Pendidikan karakter diharapkan dapat membentuk sikap sosial yang positif, seperti empati, tanggung jawab, kerja sama, dan disiplin. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental. Instrumen penelitian berupa angket yang disebarkan kepada 100 siswa di kelas V dan VI di beberapa sekolah dasar. Data dianalisis menggunakan regresi linear sederhana untuk melihat hubungan antara variabel pendidikan karakter dan sikap sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan sikap sosial siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan pendidikan karakter di sekolah dasar dapat secara positif membentuk sikap sosial siswa, yang dapat mendukung pembentukan generasi yang berintegritas dan beretika
Hak Cipta (c) 2024 Novita Sari, Muhammad Ikhlas, M.Sc.Ed (Penulis)
This study explores the development of religious education policies in Indonesia before and after the year 2003, employing a library research method. By examining historical documents, including Education Laws No. 04/1950, No. 02/1989, and No. 20/2003, the study traces the evolution of educational policies, particularly focusing on the inclusion of religious education. The research investigates how political and social dynamics, including the interactions between nationalist and religious groups, influenced these policies over time. Content analysis and comparative analysis techniques are utilized to identify shifts in the integration of religious values into the national education system. The findings indicate that changes in the formulation of education laws are closely linked to socio-political changes in Indonesia, particularly during significant periods such as the New Order and the Reform Era. Each legislative shift reflects a deeper integration of religious aspects in response to public demands and political dynamics, from general principles to more specific rights for students to receive religious education aligned with their faith. This study provides insights into the evolving relationship between religion and state within the context of education policy-making, highlighting the role of reforms in promoting inclusivity and responsiveness to societal needs.
Hak Cipta (c) 2024 Nurlaila, Wildan Nur Hidayat (Penulis)