PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ALAMAT BERBASIS ALAM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PRA-MATEMATIKA ANAK USIA DINI DI ERA KURIKULUM MERDEKA
Kata Kunci:
Matematika, media pembelajaran, alam, anak usia diniAbstrak
Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menerapkan media pembelajaran (APE) alat permainan edukatif matematika berbasis alam yang dinamakan ALAMAT (Alam Jadi Media Matematika) untuk anak usia dini di TK Al Madani Muara Sabak, Tanjung Jabung Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah STAR (Situation, Task, Action, Result). Pada tahap Situation, ditemukan bahwa pembelajaran matematika di TK masih kurang menarik dan kurang memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai media belajar. Tahap Task diarahkan untuk menciptakan media pembelajaran yang inovatif dan kontekstual berbasis alam. Pada tahap Action, media ALAMAT dikembangkan dan diterapkan dengan melibatkan unsur alam sebagai sarana interaktif dalam pembelajaran matematika. Tahap Result menunjukkan bahwa penggunaan media ALAMAT meningkatkan pemahaman konsep matematika, minat belajar, dan keterlibatan aktif anak dalam proses pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran yang mengintegrasikan alam dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika pada anak usia dini. Oleh karena itu, penggunaan ALAMAT direkomendasikan sebagai media pembelajaran yang dapat diterapkan secara luas di lembaga pendidikan anak usia dini.
Referensi
Aisyah, S. (2018). Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Usia Anak Dini . Jakarta: Universitas Terbuka.
Depdiknas. (2009). Pedoman Pengembangan Pembelajaran di Taman Kanak-kanak . Jakarta: Direktorat Pembinaan TK dan SD.
Kuswanto, K., Abidin, Z., Pestano, R. D., & Ikhlas, M. (2024). Critical Thinking, Literacy, and Numeracy as Factors in STEM: Madrasah Student Learning. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 19(1), 99–114.
Kemendikbud. (2015). Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional PAUD . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mulyasa, E. (2019). Pr. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Musthofa, M. A. (2025). Madrasah Teacher Management in Enhancing Students’ Understanding of Religious Moderation. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 7(2), 711–727.
Musthofa, M. A., & Ali, H. (2021). Faktor yang mempengaruhi berpikir kritis dalam pendidikan Islam di Indonesia: Kesisteman, tradisi, budaya. Jurnal Ilmu Manajemen Terapan, 3(1), 1–19.
Rohita, R., & Nurfadilah, N. (2018). Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak (Studi Deskriptif pada Taman Kanak-kanak di Jakarta). Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 4(1), 53–62.
Rusmaidah, R., Masyfufah, S., & Juniarti, J. (2025). Implementasi media pembelajaran alat permainan edukatif (APE) kartu angka untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Jelatik: Jurnal Lentera Pendidikan Islam, 1(1), 1–15.
Rusman. (2017). Model-Model Pembelajaran: Berbicara Profesionalisme Guru . Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Suyadi. (2020). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Alam dan Lingkungan . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Uno, HB, & Mohammad, N. (2020). Belajar dengan Pendekatan Inovatif: Konsep dan Aplikasinya. Jakarta: Bumi Aksara.
Widana, I. W., Sumandya, I. W., & Prastanti, N. P. D. (2022). Implementasi metode STAR untuk meningkatkan kemampuan guru mengembangkan modul projek penguatan profil pelajar Pancasila. Jurnal PkM (Pengabdian Kepada Masyarakat), 5(6), 696–708.
