ANALISIS PENGGUNAAN AI DALAM PEMBELAJARAN SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PAI

Abstract

Tulisan ini membahas tentang penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran serta implikasinya terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa Pendidikan Agama Islam. Penggunaan AI dalam dunia pendidikan semakin berkembang dan dimanfaatkan mahasiswa sebagai alat bantu dalam mencari informasi, menyusun tugas akademik, serta memahami materi pembelajaran. Namun, penggunaan AI juga menimbulkan berbagai dampak terhadap proses berpikir mahasiswa, khususnya dalam aspek berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap mahasiswa Pendidikan Agama Islam yang aktif menggunakan AI dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI memberikan kemudahan, efisiensi, dan membantu memperluas wawasan mahasiswa dalam proses belajar. Akan tetapi, penggunaan AI yang berlebihan juga menimbulkan ketergantungan, menurunkan keterlibatan kognitif, serta mengurangi kemampuan analisis dan kreativitas mahasiswa. Selain itu, sebagian mahasiswa belum melakukan verifikasi terhadap informasi yang dihasilkan AI secara kritis. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam, AI dipandang hanya sebagai alat bantu dan tidak dapat dijadikan sumber utama dalam memahami ilmu keagamaan karena tetap memerlukan bimbingan guru yang memiliki otoritas keilmuan yang jelas. Oleh karena itu, penggunaan AI perlu dilakukan secara bijak dan proporsional agar mampu mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis tanpa mengurangi nilai-nilai akademik dan keislaman dalam proses pembelajaran.

Kata Kunci: Artificial Intelligence, Berpikir Kritis, Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran, Mahasiswa.